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Nuestro reconocimiento y aplausos para los gobernantes que buscan el incremento de las inversiones, la ampliación de las áreas sembradas y más jornaleros, más ocupaciones para obreros y pescadores y, en general, la multiplicación de fuentes de trabajo. Mantienen así abierto el camino para que México sea rico. Pero ¿por qué no amplían el camino que haría a México, además de rico, grande?
Estadísticas publicadas en estos días muestran que el estudio de las Matemáticas se va a pique en las escuelas, y la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) nos coloca en el penúltimo lugar en Lectura. ¡Y la Lectura (de buenos libros, por supuesto) y las Matemáticas, constituyen los fundamentos de la Educación!
Las Matemáticas inspiran terror a los estudiantes y los maestros no saben cómo combatir ese terror. A veces me temo que a muchos profesores la materia les asusta de igual manera. Y en buena medida las campañas oficiales para fomentar el hábito de la lectura son puro cuento. Empecemos por señalar que se fomenta el hábito que aunque sea en pequeño ya existe, de modo que el programa oficial debería de llamarse “crear y fomentar el hábito de la lectura”.
La Secretaría de Educación (la federal y la del Estado) se ocupan en la construcción de edificios escolares y la conservación de los que existen, así como de los sueldos del personal y de las relaciones sindicales. Muy bien, pero formen grupos de expertos para que diseñen programas científicos encaminados a resolver las dos serias fallas que comentamos. En lo que toca a las Matemáticas sugiero que incorporen, a esos grupos, psicólogos que investiguen las causas por las que simplemente se niegan los estudiantes a entender la materia. Tómenme en serio cuando lean que, en casos difíciles, sugiero probar con el hipnotismo.
El secreto para igualar, y aún superar, a los países avanzados no reside en tener a más hombres y mujeres sudando en el campo, sino a más mujeres y hombres grandes en la cultura y la tecnología.
carlosomoncada@gmail.com
